新华网北京6月27日电 近日，上海财经大学商学院MBA中心执行主任徐松伟做客新华网访谈间，围绕学院如何培养商业人才和特色班级等相关情况做了介绍。

  Q1：上海财经大学商学院有怎样的优势与特色？

  徐松伟：上海财经大学商学院是一所极具“历史厚度”的商学院。1921年，上海财经大学迁址上海成立上海商科大学，是当今上海财经大学商学院工商管理教育之发端。百年来，学院坚持立德树人、严谨治学，承载着“培植商业人才、创新商学研究、赋能商业实践、传播商业文明”的使命，立足上海，根植中国，为国家培养了一批又一批的商业精英。

  当前，上财商学院已发展成为涵盖“工商管理”“应用经济学”“理论经济学”三个一级学科的国内领先商学院。已通过中国高质量MBA教育认证（CAMEA）、AMBA、AACSB和EQUIS三大国际商学认证。

  Q2：学院如何培养中国商业领袖？

  徐松伟：当下，传统的商业模式已经很难适应经济社会发展，新商业业态不断涌现，传统商科人才培养模式也受到冲击和挑战。在此种情况下，上海财经大学MBA推出了以“数智商学 科技财经”培养方案为基础，塑造学生“个人价值与社会价值”共同实现的商学教育方案。

  自2020版培养方案升级以来，学院一直在不断强化培养学生的“数智能力”，也即数据驱动、前瞻创新与跨界整合三个维度，打磨商业洞察力、商业领导力、商业变革力三重能力的提升，使学生能够抓住产业数字化、数字产业化赋能的新机遇。从课程角度来看，项目开设了大量融合数字化时代特征的课程，特色选修方向的“数智科学”“前瞻高度”“产业洞察”和“金融高阶”?？?，积极响应新时代对MBA人才培养的需求。从教学方法和模式创新来看，项目大面积推行案例教学、模拟教学、体验式教学、探究式教学和行动学习融合的混合式教学模式，并逐步探索构建“人”+“机”的未来教育场景。

  其次，上财MBA的培养是以财经特色为基础，力求以财经思维，提升人才系统性的商业洞察力；通过“金融家俱乐部”“商界精英”等商业实践讲座以及校友对话平台，从底层逻辑和顶层认知培养具备深厚财经素养的商界精英。

  最后，上财MBA致力于创造学生的双向价值：“个人价值”与“社会价值”。从人才培养方案的设计层面就强调商学教育与经济社会发展需求的契合度，塑造学生“个人价值”与“社会价值”的共同实现。多领域、多层次地帮助学生解决“视野与站位”的矛盾，洞察大势，铸就真正具有专业深度、多元广度和社会责任感的商业领袖。

  Q3：学院有哪几个班型？

  徐松伟：目前上财MBA项目总共有5大特色班型，其中全日制项目有2个班型，非全日制项目有3个班型。

  全日制全球班，注重培养具有国际视野又精通本土管理实践、拥有全球商业竞争力的中高层管理者。选择这个班级的学生是相对年轻些，这些学生虽处于职业发展初期，但在强大学习力、洞察力、自驱力或行业转换诉求的驱动下，很容易进入职业快速上升通道，成为中高层管理者。全英文的授课环境、国际化的师资、学?；鄣囊到缱试?，使大多数毕业生实现了职业转型的梦想。

  全日制班的上财-洛桑全球MBA1+1双学位班型，希望将学生培养为具备卓越全球领导力和前瞻创新理念，拥有高层次国际视野的商业人才。在第二学年，学生将赴瑞士洛桑大学进行为期一学年的海外学习，享受两所商学院“Co-teaching”的联合培养与全球顶尖的商业资源，训练其全球商务环境中的战略管理思维和复合领导力。

  在非全日制班型中，体量最大的是综合精英班，致力于培养既掌握“商科+技术+思维”知识与能力结构,又有深厚财经素养，且富有创新精神的复合型商界精英。能充分满足不同岗位、行业背景同学的学习需求。在完成核心商学知识体系学习的基础上，学生还有多个具有前瞻性和系统性的专业方向可做选择，助力其成长为具有良好数智素养，又具有专业深度与多元广度的新时代紧缺的平台型人才与复合型人才。

  在非全日制班型中最具特色的旗舰项目为金融投资班，旨在培养富有较强的金融创新能力和进取精神、精通金融理论与金融科技的复合型金融精英人才?！敖鹑?管理”的课程体系把金融与管理视为一个有机整体，培养学生将金融之术与管理之道有机融合的系统结构思维与战略决策能力，即不但掌握现代金融理论、熟谙中国金融制度和文化，又具备上市公司治理素养、多层次资本市场运作能力、复杂问题科学决策技能。

  非全日制EMBA班，力图培养兼具全球化视野和高度国家社会责任感，富有创新精神而勇于引领行业发展的财经领军人才。培养过程以产业链的完善为战略突破口打通行业内壁垒和各行业间界限，着力解决EMBA学员创新创业、企业发展、企业家成长三大问题，从而构建起商学教育领域的“新生态”。

  Q4：学院围绕“知行合一”，做了哪些工作？

  徐松伟：上海财经大学商学院使命之一就是“赋能商业实践”，MBA项目培养体系和课程体系的不断完善和迭代也贯穿另外一条线，就是实践，也即是“知行合一”，可以从三个层面来讲：

  第一层面，商学课堂的升级。

  商学实践打破了传统意义中的“课堂”概念，项目提出了四课联动的高质量商科人才培养生态。第一课堂通过体验式课堂、虚拟仿真与实验模拟、案例教学等方式来提升和完善同学们“商科+技术+思维”的知识与能力结构；第二课堂通过整合实践、创新创业训练，案例大赛、商业模拟大赛等活动打破理论到实践的壁垒；第三课堂通过与业界对接的专业性平台，为师生校友提供探讨学术与产业热点话题的交流平台，不断地提升同学的专业领域视野和职业发展水平；第四课堂注重人生价值实现与格局突破，通过各类校友活动、俱乐部活动，助力同学们超越自我，奉献社会。

  第二层面，优质资源的整合。

  优质资源为实践培养提供了强有力的运作基础。项目启用的产教学融合的培养模式，与业界紧密结合，例如以整合实践、双师同堂、行动学习、商业实践前沿等为代表的实践环节全方位助力学生与业界优质资源深度融合。特色化教学模式—整合实践，为全国十多个省市40多家企业的发展提供智力支持与帮助，学生在此过程中解决实际商业问题的能力得到极大提升；教学中，邀请企业家或相关业内专家走进课堂的双师同堂，帮助学生通过企业家的实战经验、创业经历、管理智慧以及企业社会责任践行等业界实践，弥补理论与实操之间的鸿沟；以“走进系列”为基础，开展“案例+行动”的“实境式”教学模式，提高学生对课程内容的理解与兴趣；在商科课程体系架构中，聚焦热门商业实践案例，由企业家及业内专家授课的商业实践前沿课程，通过新政解读、案例剖析与趋势研判帮助学生尽快成长为新时代商界精英。

  第三层面，商业社会的反哺。

  项目用强实践属性的培养反哺商业社会。依托商学院实践研究院，与合作企业开展多种实践项目、案例研究以及公益性课程与讲座，为企业与社会解决实际商业问题、创造商业价值提供决策依据。同时，在实践中提升学生独立发现、分析和解决问题的能力，具有高度实践意识和创新能力的学生和毕业生可以更好地提升在雇主单位的竞争力，助力中国经济发展。这是项目在践行学院“培植商业人才，创新商学研究，赋能商业实践，传播商业文明”的使命，并且与商业社会形成了良好的生态链闭环。

  Q5：招生政策和面试方面有哪些重点可以给大家分享一下呢？

  徐松伟：招生政策和面试重点，可用“一质两度”来概括。

  一质：倾向于录取具有BOLD特质的同学。BOLD这个单词本意为“勇敢自信的，敢于冒险的”，这既是我们项目特色的另一种提炼表达方式，也是我们更加看重的考生特质。希望上财MBA和EMBA学子能够打破常规、突破自我、敢于善于创新，做行业的破局者、改革者和引领者。

  两度：全面考察考生个人特质的宽度和职业素养的深度。为了能够更科学、审慎地判断考生的成长潜质，学院近年来不断升级完善“W+D”的面试考核政策。通过考生网上提交的面试报名信息对考生个人特质的Width宽度进行全面评估，再通过多角度的个人面试对考生职业素养的Depth深度进行深入考察。

  首先，宽度评估。网申时除了要求考生提交常规的教育和工作背景信息外，也鼓励大家积极上传职业资质、培训经历、创业经历、海外经历等佐证职场综合素养的相关资料。未来，大家入学后，会获得项目多层次，多视角的多元化培训，从商科知识，领导力、国际化思维和视野，再到意志品质、社会责任感全方位提升，网申环节是考察考生此方面素养的重点环节。

  其次，深度考察。项目将通过个人面试环节对考生表达能力、批判性思维、创新意识、战略思维能力、行业认知与分析能力、外语能力、政治素养、职业素养和社会责任，特别是数智时代的创新意识和前瞻性思维等多角度进行综合考察，以此来深入评估考生的综合职业素养。